我們主要采用兩種方法幫助大家讀懂這類特殊統(tǒng)計圖。第一種方法是直接理解圖形信息進行做題，第二種是利用已掌握常見圖形規(guī)律進行了解圖形信息。下面我們來看兩個圖形材料，分別闡述這兩種不同的方式。大家看下，如果在考試過程中，第一次遇到這種類型的圖形，是無法快速掌握統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)規(guī)律。所以這類比較復雜的圖形，我們需要在考前，先去掌握它的圖形特點，再去做題就能迎刃而解。

　　這個圖形大家看著是不是比較熟悉，是不是特別像我們前面提到過的餅狀圖。接下來我們先來了解相應的情況，結(jié)合已給的信息標題，圖形標示來理解圖形含義。標題是三企業(yè)年利潤變化情況。不同的圖形標記著從02年到05年的變化率。2002年的那么可以看到圖中，每個年份中都有三個數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的體現(xiàn)，一般都是用條形圖進行表示，所以我們可以用條形圖來表示情況，02年是不是就有三個數(shù)據(jù)，每一年都是如此。圖中有三個圓環(huán)，是不是可以代表，每個圓環(huán)都代表一個企業(yè)，每個圓環(huán)中有四個數(shù)據(jù)，02年到05年的變化就在圓環(huán)內(nèi)部體現(xiàn)。結(jié)合這個圖形特點，題目如果考查的是企業(yè)與企業(yè)之間的關系，就可以看環(huán)與環(huán)之間的關系，如果考查是的企業(yè)利潤的變化，我們就比較圓環(huán)內(nèi)部的數(shù)據(jù)。

 

　　了解圖文信息后，我們來看兩道例題，看下第一題，我們通過讀題可以看到，問的是03年-05年的利潤變化。所以先找到的是03 年是以點填充的圖形部分為起點，開始觀看順時針旋轉(zhuǎn)為各個年份的變化。這里的求的利潤連續(xù)遞減，圖中給的就是每年的利潤，所以這里只需要直接查找就可以了。而考查的連續(xù)遞減的概念，需要每一環(huán)內(nèi)部間03年到05年的數(shù)據(jù)直接進行比較。先來看外環(huán)的，03年的數(shù)據(jù)為46.9，04年為45.2，05年為42.4是連續(xù)減小的，中環(huán)的數(shù)據(jù)變化為38.6、35.6、33.4也是逐漸遞減變化的。內(nèi)環(huán)的數(shù)據(jù)從27.4到89.4是增加的，這個是可以排除的，所以答案選擇B項。

 

　　再看下一題，問題是利潤增幅排列前兩名的是哪些企業(yè)，首先我們先了解增幅的含義，它其實就是增長率的計算，所以無法直接查找，需要一定的列式計算，這里主要比較今年的值除上一年的值。比如先看A項，內(nèi)環(huán)2004年 89.4/24.7，中環(huán)2003年 38.6/30.6；

 

　　B項，中環(huán)2004年是下降，這項排除。C項，內(nèi)環(huán)2003年27.4/20.4，內(nèi)環(huán)2005年是下降，所以排除。D項，內(nèi)環(huán)2004年89.4/27.4，內(nèi)環(huán)2003年27.4/20.4，這里主要比較的是中環(huán)2003年和內(nèi)環(huán)2003年的大小關系。明顯內(nèi)環(huán)2003年比中環(huán)2003年的大，前兩名為內(nèi)環(huán)2004年、2003年的值，所以選擇D項。

 

　　通過上面所講的兩種方式，我們可以發(fā)現(xiàn)，如果遇到第一種復雜圖形情況，我們需要先了解圖形的特點信息，再進行相應的做題。所以需要我們在平時的學習中，需要更多的掌握這類比較復雜的特殊圖形，才能讓我們更快更有效的做題。比如說，三角形網(wǎng)格圖，只有了解它的圖形特點，了解它的分布標示，這樣就可以快速得到結(jié)果。而另外一種圖形，大家只看到是相對比較復雜，如果能夠掌握比較基本的圖形特點，結(jié)合題目給出的圖形信息，也會更快的掌握這類復合圖形的信息。