每一件熱點事件的發生都有其社會背景，若能夠結合此背景進行切入或者分析，內容更實際、更深刻。

 

　　如：“中國老年人才網”上線，為老年人提供就業服務，對于“銀發族”再就業談看法。在這里我們當然可以直接分析這一模式的意義，但這種要點式的堆砌很容易千篇一律，而結合當下第七次人口普查的數據，認識到老齡化的問題，分析此舉措的必要性，內容相對就會豐富許多。

 

 

　　面試的本質是交流，更希望看到考生最真實的一面，而結合自身情況進行作答，不僅能夠讓內容聽起來更接地氣，也更容易和對方拉近關系，非常自然地進行答題。

 

　　比如：對于當下知識付費的問題，有人認可，有人反對。你怎么理解？我們可以結合自身的感受或者經歷進行作答，聊一聊自己的學習歷程中對于知識方面的付費是很常見的，父母也很支持，自己認為這也是對原創的保護。而身邊也有朋友同學認為非正版也一樣可以用，并且認為知識應該是共享的。接著闡述自己對這種觀點的反對意見，體現知識付費的必要性。這種與個人實際情況結合的答題，更具交流感。

 

 

　　面試最終的目的是追求人崗匹配，能夠結合崗位的認識進行作答，內容會更有針對性，而且在這個過程中也能夠體現出自己對即將到崗的認識和信心。更易獲得青睞!

 

　　當然在結合崗位作答的過程中也不可完全暴露自己所報崗位的具體情況，而是根據相對籠統的崗位性質加以分析，如：基層崗位、教育類、醫療類、文化類等等。如：對于基層干部既是勤務員又是消防員，談談認識。結合基層工作的職責和性質進行作答，內容將更為豐富，如在基層一方面要學習貫徹上級政策，需要抓好落實，另一方面直面群眾，群眾的訴求多種多樣，每一件事情都需要我們基層干部解決，自然就是勤務員，這也是崗位的要求。又因突發情況較多，如生產生活、鄰里糾紛等等，就需要基層干部當好消防員，提高應急處突能力，只有這樣才能滿足群眾要求，獲得群眾認可。通過結合崗位認識進行作答，最能夠體現考生與崗位的匹配度。

 

　　無論是結合哪個維度，關鍵是需要各位小伙伴在日常備考中多關注社會發展與大政方針，包括對自己報考崗位的職責與性質的了解。然后反復加以練習，只有備好干貨，熟練應用才能夠在結合崗位的過程中游刃有余。