正反面的銜接，其實往往通過使用一些關聯詞語或句子就可以完成。例如“反觀當下”、“與此相反的是”、“古人尚且能……可如今的世界卻有很多人……”、“反之”、“否則”等等。過渡的語言雖然不多，但是卻可以在行文中起到穿針引線的作用，讓全文成為有機的整體。

 

　　例如范文“打開閱讀軟件，點擊排行榜，更讓人覺得心寒。名列榜首的盡是一些無聊虛幻的作品，尤其是與當紅明星相關的文章，不管內容如何，那些忠實的粉絲都會為與自己偶像相關的東西猛砸錢，打賞無數……可當我們把視線轉向老一輩作家的作品時，就會發現，這些作品絕無雷同，而且時光的打磨會讓作品歷久彌新，數十年后讀來，不覺膩煩，更覺驚心。以茅盾先生的《春蠶》為例……”在這一部分，作者先舉當下閱讀軟件和網絡上的娛樂文學作品，指出這些文學的浮夸與雷人，再舉老一輩作家的作品，說他們的作品是“時代的眼睛”，可以反思過去，展望未來，這就與前面的事例形成鮮明的對比。通過對比，是非分明，使人們對文學該有怎樣的高度有了清晰的認識。但是例文沒有直接表達“以茅盾先生的《春蠶》為例”，而是用了“可當我們把視線轉向老一輩作家的作品時，就會發現，這些作品絕無雷同之作，而且時光的打磨卻讓作品歷久彌新，數十年后讀來，不覺膩煩，更覺驚心”一句來過渡，使上下兩個部分自然順承。


 

 

　　結合以上材料，聯系實際，自選角度，自擬題目，寫一篇議論性文章。

 

　　要求：中心明確，內容充實、論述深刻、有說服力，字數1000-1200字。

 

 

　　近日，中辦、國辦印發《關于進一步弘揚科學家精神 加強作風和學風建設的意見》，激勵科學家群體勇攀科技高峰，鼓勵全社會營造尊重科學、尊重人才的良好氛圍。

 

　　一部科學史，其實也是一部科學家的精神史，拉開歷史的長鏡頭，有些科學成果會因為時間推移成為過去，而偉大的科學家精神總是長留歷史的天空，從錢學森到屠呦呦，再到鐘楊、黃大年，杰出的科學家身上總有一種極為相似的精神氣場：他們胸懷祖國、服務人民；他們勇攀高峰、敢為人先；他們追求真理、嚴謹治學；他們淡泊名利、潛心研究；他們集智攻關、團結協作；他們甘為人梯……他們將愛國、創新、求實、奉獻、協同、育人的新時代科學家精神刻在大地上，鑄就中國科技創新的豐碑。

 

　　沒有挺得起腰的科學家精神，很難有站得住腳的科學成果。今天，我們迎來了世界新一輪科技革命和產業變革同我國轉變發展方式的歷史性交匯期，核心技術“卡脖子”的問題日益突出。如何突破核心技術、擺脫受制于人的局面？如何實現從跟跑到并跑再到領跑的轉變？這既是時代之問，也為廣大科技工作者提供了綻放光彩的機會。這就需要廣大科技工作者進一步弘揚科學家精神，瞄準世界科技前沿，引領科技發展方向，肩負起歷史賦予的重任，勇做新時代科技創新的排頭兵。

 

　　弘揚科學家精神，需要全社會來維護。毋庸諱言，近年來科技界也存在部分人員作風不正，學風不正的現象——浮夸浮躁、投機取巧的風氣有之，門戶之見、學問之風有之，學術不端等問題亦時有發生，這些現象與科學家精神背道而馳。科學家精神代表著一個社會的精神高度，也是一個社會共同的精神財富，沒有全社會的共同培育，科學家精神也難拔節生長。當我們希望科研回歸本真，當我們期待科學家心無旁騖，一絲不茍地專研精進，也要給予他們“數十年磨一劍”的適宜環境。